2016: Reto de las Aulas Sanadoras

A la tierna edad de 10 años, Nada* se vio obligada a huir de su casa en Hama tras ver cómo su abuelo y sus vecinos perdían la vida durante un bombardeo. Ella y su familia consiguieron escapar a un campo de desplazados abarrotado en Idleb, en el norte de Siria. Durante los años siguientes, Nada lloró hasta quedarse dormida, con pesadillas recurrentes y enuresis. Se encerraba en sí misma y era reacia a participar en las actividades escolares. Nada, que ahora tiene 13 años, fue presentada a los asesores del IRC, que reconocieron su angustia y empezaron a ofrecerle sesiones individuales de asesoramiento tras hablar con sus padres. Estas sesiones están diseñadas para apoyar a los niños afectados por desplazamientos y traumas y ayudarles a recuperar una sensación de control y normalidad en circunstancias que, de otro modo, serían anormales. Nada se niega a permitir que el trauma, la guerra y el derramamiento de sangre definan quién es; en lugar de ello, se ha inspirado para defender a otros niños que, como ella, se han visto atrapados en el punto de mira de una violencia implacable. "Somos la generación que reconstruirá Siria", afirma con nueva confianza. "No debemos perder la esperanza, tenemos que estudiar e ir a la escuela. A pesar de todo lo que ha pasado, somos hijos de Siria y nos mantendremos fuertes y volveremos a nuestros hogares algún día."

¡Enviando molinetes! Foto vía Natasha M Lawler

Desde que la escuela IRC empezó en khiara, Hamza y Mouawiya se matricularon en la escuela y están demostrando verdadera perseverancia y compromiso hacia el éxito. Los dos hermanos son grandes aficionados al dibujo. Tienen un talento asombroso que les permite imaginar, dibujar y prestar atención a los detalles más sencillos de cada dibujo. En colaboración con la Bezos Family Foundation, el Comité Internacional de Rescate (IRC) se ha comprometido a atender a los jóvenes desplazados a través de nuestro programa Aulas Curativas en Irak y Líbano. Además, los fondos apoyan el trabajo para mejorar los componentes de aprendizaje social y emocional dentro del plan de estudios existente de Aulas de Sanación para mejorar la capacidad de los niños para sobrevivir al conflicto y tener éxito más adelante en la vida. Se proporciona tutoría y supervisión continuas a los profesores para garantizar que la enseñanza contribuye a mejorar el aprendizaje y los resultados socioemocionales de los niños. Los profesores trabajan para mejorar las habilidades de aprendizaje socioemocional (SEL), como las habilidades interpersonales, las habilidades emocionales y cognitivas, la regulación y gestión emocional y la empatía hacia los demás. Estas habilidades se enmarcan en torno a las áreas de competencia básicas del SEL, como la construcción del cerebro, la regulación emocional, la perseverancia, las habilidades sociales positivas y la resolución de conflictos. El programa también apoya la formación de los Comités de Padres para que apoyen la educación de los niños sirios mediante la impartición de una serie de cursos de formación que incluyen habilidades parentales para los miembros de la Asociación de Padres y Madres y los padres de la comunidad.

El equipo Caring Comets con sus 1050 molinetes realizados para el Healing Classrooms Challenge.

El equipo de Hockadaisies con sus molinetes para el Desafío de las Aulas Sanadoras.

¡El equipo de la Escuela Luterana Hope era poderoso!

El equipo de la escuela primaria John Rogers exhibió sus molinetes en los pasillos de la escuela.

Algunos de los molinetes que hiciste para el Desafío de las Aulas de Sanación llegaron a un Aula de Sanación en Siria.

Los alumnos de primer grado de Concord Carlisle Kids Care hicieron un montón de molinetes para el Desafío de las Aulas Sanadoras.